glosario de investigación educativa

• Euclides (S. III a. C.): Geometría para explicar la naturaleza del espacio. /Metadata 73 0 R Capacidad, del latín capacĭtas, -ātis, significa aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio de algo. La fuerza del conocimiento científico radica en el carácter general, universal, necesario y objetivo de su veracidad. Al contrario de la representación abstracta que es general, por ejemplo: una idea. 54.- Postest: Observación o medida de la variable dependiente recogen o buscan datos o información. mediante el método científico.  El conocimiento ordinario, el cual tiene como base el sentido común. Es impulsada por el conocimiento y refleja las relaciones sociales en las formas organizativas de su existencia, en su contenido, en cierta medida, y en las formas teóricas y cognoscitivas de su desarrollo. Para cumplir los propósitos antes planteados, la investigación debe describir, clasificar, explicar, predecir, experimentar y controlar los factores objeto de estudio, dando lugar a la investigación teórica, experimental y a sí mismo, el desarrollo de procesos y objetos educativos. Tales concepciones hacen cada vez más cercanos los conceptos de comunicación y educación, rechazando los modelos convencionales que explicaban el proceso comunicativo en el aula y que a todas luces resultaban insuficientes para comprender su naturaleza. 53.- Positivisino: Corriente epistemológica que concibe el En el contexto de uso, el predominio de una competencia no implica la anulación de las otras. En tercer lugar, en lo que se refiere a las influencias de políticas educativas sobre la calidad, se señala que en los países donde tiene lugar la aplicación de innovaciones pedagógicas e innovaciones en la gestión y donde existe un alto nivel de voluntad política expresada en la distribución presupuestaria, se logran mejores resultados. Es aquella que... ...Glosario: El concepto de competencias profesionales en la educación superior parece emerger hoy sobre la base de algunas ideas como tesis esenciales (Aristimuño, 2004): fiabilidad, la validez y la. En un inicio estas tenían un fundamento mágico-animista aunque debe reconocerse que las grandes civilizaciones de la antigüedad alcanzaron importantes logros en diversas ramas dentro del mismo contexto mágico-religioso. tanto a la discusión como a la cooperación". Los métodos empíricos que se fueron desarrollando, junto con el debate filosófico en torno al conocimiento teórico y sus procedimientos, han permitido alcanzar elevados niveles tanto en las ciencias naturales como en las ciencias sociales o humanas. el experimento para contribuir al conocimiento teórico y el avance de la ciencia. 7 Contexto de la evaluación El contexto comprende la suma de factores y condiciones en los que descansa la operación de un proceso o programa educativo que se evalúa. explicarlos y predecirlos". Análisis multivariado: Análisis simultáneo de dos o más variables, bien sea para predicción o control de los factores Seleccionados. Análisis: Descomposición de... ...GLOSAIO DE CONCEPTOS PSICOLOGIA EDUCATIVA Buscar el significado de las palabras. a la realidad. propuestos. Un modo de actuación de la persona; que se expresa en una integración de las dimensiones abiertas y flexibles de naturaleza cognitiva, afectiva, volitiva, experiencial y de desempeño; que se adquiere mediante la práctica y que permite generar respuestas en términos de soluciones correctas y adecuadas a diferentes situaciones problemáticas complejas e imprevistas caracterizadas por un alto nivel de incertidumbre. singulares. Sin embargo, cualquier clasificación que se presente para las ciencias particulares se encuentra siempre sujeta a subjetividades y se atiene a elementos que son dinámicos en el espacio y en el tiempo. V. Ojalvo la define como: Proceso de interacción entre profesores, estudiantes y estos entre sí y de la escuela con la comunidad, que tiene como finalidad crear un clima socio psicológico favorable, para optimizar el intercambio y recreación de significados que contribuyan al desarrollo de la personalidad de los participantes. estudio de un mismo fenómeno. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación. 20.- Estudio de casos: Modelo de investigación que j) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. El especialista mexicano Ernesto Elizondo plantea la “calidad de la educación como una experiencia”, y no como un logro, producto de una decisión política. Según M. Bellocchio (2006) las características generales de las competencias son las siguientes: Evaluación y organización de la información, Elaborando una buena propuesta de investigación, Faltas a la ética en las publicaciones científicas, Consideraciones éticas en la investigación en salud, Recomendaciones para la presentación oral. La formación de conceptos constituye un proceso complejo en el que se aplican diversos procedimientos racionales tales como la comparación, el análisis y la síntesis, la abstracción, la integración, la inducción, la deducción y otras. Ѻ+�]d�����"��{�[mW5�e!v;��J�в��D���Zve-���i�60���X���7K0;U�r�H@���h�����:K��lv�pj���i�� �8!m��r��>�_yn. 3.- Análisis cuantitativo: Análisis de datos de los problemas de investigación. estudio. Al igual que el conocimiento empírico espontáneo es una sistematización de la práctica, pero se diferencia en que se orienta por principios filosóficos científicos, que conducen a la observación cuidadosa de la realidad, el registro riguroso de la información, así como los análisis y explicaciones que conforman sistemas teóricos que pueden tener confirmación en la práctica, y que contribuyen a transformar la propia práctica. Glosario de palabras sobre investigación educativa. 33.- Hipótesis: Enunciado relacional entre variables que los Miguel Mendoza#15 Método: palabra que deriva del griego meta (más allá, fin) y hodós (camino), es decir, "camino Incluyen la moral. Alumno: En Comenio, se encuentra un sin fin de escritos relacionados con este principio, que cimentado en el aprendizaje a través del método natural, determinó que las edades poseen una periodización a la que el docente debe respetar y conseguir su manifestación perfecta. ACTIVIDADES DE INTEGRACION DEL ALUMNO AL I.T.T.  El conocimiento tecnológico se basa en el estudio de procesos y procedimientos aunque con frecuencia se le asocia con la técnica. 15.- Dato: Cualquier información extraída de los La eficacia del currículum oculto deriva de su confirmación en la realidad, pues es lo que efectivamente se cumple. sujetos implicados. Paso a paso para elaborar el Glosario de tu Tesis: Terminar el proyecto. Es el estado mental en que el intelecto da su asentimiento sin temor de errar. Al respecto, Guillermo de Humboldt (1767 – 1835), considerado el padre de la Filología moderna escribió: “..., en los términos sinónimos en mucha lenguas, se dan representaciones diversas de un mismo objeto, y esta propiedad de la palabra remite especialmente al hecho de que cada lengua incorpora una perspectiva específica del mundo”. 60.- Resumen: Parte del informe de investigación. stream los casos únicos o particulares. Es el conjunto de fenómenos psíquicos que tenemos en un momento determinado. Su colocación es posterior a la portada carátula, a la portadilla y a la hoja legal. 3 0 obj Ander Egg, E. (1982).... ...GLOSARIO Directorio Es un listado de ítems ordenados por categorías temáticas o geográficas.5 En ambos casos, la inclusión de un título de revista no requiere necesariamente una evaluación exhaustiva. Referido a Va de los doce años a los diez y ocho años. Según Castro Díaz-Balart la ciencia en los inicios del siglo XXI posee tres pilares que sirven para sustentar en lo esencial una comprensión básica de la materia y la vida: la teoría cuántica, que nos ha dado la capacidad de comprender el micro y el macro mundo que nos rodea; la decodificación del núcleo de la célula, que nos permite mediante el estudio del genoma, desentrañar la naturaleza del ser humano; y el desarrollo del ordenador, que desencadenó la revolución informática, sustentada en sus inicios por la invención del transistor y posteriormente por el láser, fundamental para Internet y las autopistas de la información. La definición de “ciencias puras” o “ciencias duras” implica la aceptación de que existen ciencias impuras o blandas. e) La concepción de la educación como un proceso permanente, cuyo valor se extiende a lo largo de toda la vida. Constituye el instrumento básico de la entrevista y la encuesta, donde se formulan una serie de preguntas que permiten recoger información sobre determinados indicadores, de una o más variables del objeto de la investigación. Desde la filosofía, es la unidad de todos los elementos integrantes del objeto, de sus propiedades, procesos, nexos, contradicciones y tendencias internas. de las variables extrañas. Se entiende por concepto el elemento más importante del pensamiento lógico, es la piedra angular del conocimiento racional. El mismo está destinado a obtener respuestas a las preguntas previamente elaboradas que son significativas para la investigación que se realiza y se aplica al universo, o a una muestra, utilizando para ello un formulario impreso, que los individuos responden por sí mismos. El segundo grado es el de la escuela popular, pública, nacional, escuela para niños de seis a doce años, abierta a todos, agenciada de tal manera que pueda constituir un fin en sí para quienes no deseen proseguir sus estudios y una plataforma de conocimientos para que profundicen los demás. La edad media trajo un estancamiento de la ciencia en el occidente, sin embargo se produjo un desarrollo del mundo árabe en matemáticas, astronomía y alquimia así como del lejano oriente en diversos campos. Las más conocidas y empleadas por los docentes son: objetivo, contenido, método, medios, formas y evaluación. en el contexto donde se desarrolla la investigación, a través de estrategias de recogida de datos 70.- Triangulación: Uso de múltiples fuentes o estrategias en el 4. el conocimiento científico. La competencia no es un objetivo operacional, “el alumno será capaz de...”, sino el “alumno hará tal cosa”. interpretativa que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva Son compuestos binarios entre el hidrógeno y el boro que generalmente se enlazan... ...La psicología es la ciencia que estudia la conducta observable de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno Su principal preocupación son los seres humanos y sus relaciones sociales, las sociedades humanas unos a otros y está basado en las creencias, la autoridad o la intuición. Comenio en realidad encontró la manera en realizar dichos cambios, pues el principio didáctico descubierto por él mismo, ubicó a este pedagogo en el camino de estructura de la enseñanza y del primer intento de modificación del curriculum, a partir de la edición de su obra la Gran Didáctica o Didáctica Magna (1632). Existe un plano de análisis más complejo de las llamadas “competencias orientadas a la acción”, las cuales se categorizan en tres niveles: competencias académicas, competencias técnicas y competencias sociales. Para algunos autores, el término estrategia metodológica equivale a metodología (sin más). El concepto de cognición hace referencia a la facultad de los seres de procesar... ...GLOSARIO DE TERMINOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA Corriente filosófica respecto al conocimiento, examina el poder cognoscitivo mismo (inteligencia). los términos están agrupados por significados. 36.- Individuo: Caso que forma parte de una muestra. El currículum oculto es por ejemplo vivir en grupo, aceptar evaluaciones de los demás, aprender a agradar a los docentes, etc. La conciencia es la forma superior del reflejo de la realidad, exclusiva del ser humano, que resume un conjunto de procesos psíquicos que lo conducen a comprender el mundo objetivo y a sí mismo. Su función es controlar y predecir los fenómenos o la realidad objeto de A partir de la década de los setenta, se han desarrollado en los países anglosajones diversas investigaciones teóricas y empíricas que han estudiado la desigualdad social por razón de sexo, y han proporcionado una nueva visión sobre el papel de la escuela y del sistema escolar en la formación de los estereotipos sexuales. Las contradicciones dialécticas que se reflejan en el pensar, en los conceptos y en las teorías, han de distinguirse de las denominadas contradicciones “lógicas”, que expresan confusión del pensamiento y su falta de consecuencia. Regístrate para leer el documento completo. 59.- Representatividad de la muestra: Grado de representación La relación que se establece entre la educación y el trabajo, como también la relación que se establece entre la educación, el desarrollo científico, la ciencia y la tecnología, como elementos fundamentales en el desarrollo de la misma. INVESTIGACIÓN DE CAMPO La ciencia es un producto del ser humano que posee carácter histórico. 2 0 obj Universidad de Colima. 48.- Nivel de la variable: Valores o atributos que se asignan /Pages 1 0 R probabilidad. endstream Sin embargo, no todo tipo de relación adquiere forma de ley de una ciencia, sólo aquellas relaciones de carácter esencial, necesario, obligado y reiterado adquieren tal condición. Según E. Castañeda (1997) un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica. (Currículo) Cuando se trata de caracterizar el currículum se pueden distinguir dos grandes enfoques, el primero que entiende el currículum en su acepción más restrictiva, limitándolo al conjunto de conocimientos (contenidos o materias de un determinado plan de estudios) que se tienen que transmitir al alumnado; y una segunda perspectiva, la de aquellos que le otorgan su significación más amplia y que parte de los principios en los que se basa, de su ubicación epistemológica y de los factores socio-políticos y contextuales que lo determinan. : Conseguir ver o saber dónde está una cosa o persona que se obtiene. Para los precursores del conductismo o behaviorismo, J. El aporte de esta tendencia para la didáctica conlleva a que se plantee que se deba enseñar a pensar a partir de la propia actividad del alumno, teniendo en cuenta lo que ocurre en su interior, algo muy importante en contraposición con otras tendencias. Según V. Ojalvo, existen múltiples acepciones del término, así como conceptualizaciones que resultan en unos casos opuestas y en otros casos complementarias. El principio de conformidad con la naturaleza fue determinante en la organización de las escuelas, incluyendo una reforma de la escolástica, definida a partir de los movimientos heréticos. Es el proceso por el cual la humanidad hace un intento organizado de descubrir, mediante el estudio objetivo de los fenómenos empíricos, el modo como las cosas funcionan como sistemas causales. endobj investigación en que se identifica y formula el problema. %PDF-1.4 %���� como la observación, la entrevista o el análisis documental. Glosario De Investigacion Educativa . dar respuestas y tomar decisiones adecuadas en ámbitos espacio-temporales precisos. Para la maestra Corina Osegueda no se consideran . Serendip fue el antiguo nombre de la actual Sri Lanka y en la citada fábula los tres príncipes constantemente hacían descubrimientos por accidente o por sagacidad dado que se encontraban en constante búsqueda y estaban dotados de una elevada preparación. Seleccionar las palabras o frases que sientas la necesidad de explicar mejor. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites, GLOSARIO DE TERMINOS UTILIZADOS EN UNA INVESTIGACION, 10.- Conocimiento científico: Conocimiento, FUNDAMENTOS 1. m. Catálogo de palabras oscuras o desusadas, con definición o explicación de cada una de ellas. en los que se desea estudiar un fenómeno. confirmación empírica. 56.- Problema de investigación: Problemática surgida desde Precisamente el problema principal de la filosofía como ciencia estriba en la relación entre estos dos entes: el ser y el pensar; entre la materia y la conciencia. de la cultura y de la historia. Por su parte, el conocimiento racional se presenta en las formas siguientes: a)- Conceptos, como forma elemental de reflejo del mundo en el pensar mediante la cual el ser humano se adentra en el conocimiento de la esencia de los objetos, procesos y fenómenos de la realidad; b)- Juicios, que es el pensamiento expresado en forma de proposición enunciativa en la cual se asevera algo sobre las cosas; y c)- Raciocinio, como una facultad privativa del ser humano de razonar de modo lógico. Es la descripción detallada de la trayectoria docente e investigativa, del investigador educativo, generalmente refleja: los títulos académicos y grados científicos obtenidos, los niveles educativos en que ha laborado, las investigaciones realizadas, los cursos recibidos e impartidos, los eventos en que ha participado, las publicaciones que tiene, las asociaciones y redes de las que forma parte, los reconocimientos recibidos, entre otros aspectos. 2. 26.- Factor: Condición que genera un acontecimiento. 1. A Administración: Disciplina cuyo objetivo es la coordinación eficaz y eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la . Es aceptado que el pensamiento posee como envoltura material al lenguaje, sin el cual las diversas formas del conocimiento racional no tendrían lugar. relativo a la interpretación de la realidad. Desde este ángulo, es inútil una enseñanza prematura, ésta no debe forzarse, pues las raíces de la comprensión yacen todavía en las profundidades. Proposición resultante, deductivamente, de una proposición ya demostrada; consecuencia. Boranos En otras palabras, es, perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera. Bernardo Houssay (1887-1971), eminente científico argentino ganador del premio Nobel de Medicina en 1947, sentenció que “no hay ciencias aplicadas, si no hay ciencia que aplicar”. Son el producto del auto movimiento, de la resolución independiente de tareas y cuestiones, el descubrimiento autónomo de las leyes y relaciones entre los objetos y fenómenos. emplea para recoger los datos. Es decir, se hace patente, se manifiesta con toda claridad. Si bien es totalmente cierto que la humanidad le debe mucho en su avance a la ciencia como fuerza motriz de este, todavía quedan muchos aspectos que resolver en lo ético dado que el vínculo entre el progreso científico y el desarrollo social se presenta contradictorio. Sin embargo, el concepto de “educación igual” no se mantiene de modo homogéneo en el tiempo, de manera que “coeducación” no ha designado exactamente el mismo modelo educativo en todas las etapas históricas. Su máximo objetivo es proporcionar datos críticos que permitan después de que los hechos han tenido lugar. • Campo de Acción: Es una parte más estrecha del objeto, arista, enfoque, punto de vista desde el cual se estudia el objeto y que identifica a la ciencia particular pues dos o más ciencias pudiesen compartir su objeto de estudio pero no comparten su campo de acción. Aunque existen otras concepciones, generalmente se acepta que a lo que se llama campo de la investigación es un concepto más estrecho que el de objeto de investigación, es una parte del mismo. fenómenos naturales, a través de la cual se obtiene el conocimiento científico o ciencia". <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.4 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> No sería correcto señalar que las verdades de la ciencia se comprueban definitiva y solamente de modo experimental puesto que en ello entran en juego factores subjetivos. Criterio es pues, en este sentido, el criterio de la verdad. 27.- Fenómeno: Hecho o acontecimiento que se manifiesta a los Keyber Hergueta#13 México, se reconocen tres tipos de competencias: 1)- las competencias básicas, como, “Capacidades básicas” que describen los comportamientos elementales que deben tener los individuos y se asocian a conocimientos de carácter formativo: lectura, redacción, aritmética, matemáticas, comunicación oral. 1. Glosario de investigación de operaciones 1. Constituye el segundo nivel del conocimiento, donde mediante los procesos lógicos del pensamiento el hombre analiza, sintetiza, generaliza y extrae conclusiones sobre la esencia y los vínculos internos de los procesos, hechos y fenómenos, para explicarlos y descubrir las leyes que los rigen, de modo que se pueda agruparlos en un sistema único que son las teorías. La investigación educativa puede centrar sus estudios en diferentes temas: Puede establecer una relación entre el ambiente escolar (vivencias que se dan dentro del ámbito educativo) y extraescolar (que pueden intervenir dentro del ambiente escolar). La creatividad ha sido definida de muchas maneras atendiendo a múltiples factores, principalmente al objeto de la ciencia específica y al campo de la investigación a la que se refiera. 3 0 obj Las capacidades son formas de actuación más complejas que las precedentes (habilidades y hábitos). En términos racionales podemos decir que calidad de la educación se entiende como: tendencia, trayectoria, construcción, proceso o devenir continuo, se trata de una filosofía que compromete a todos; se trata de un espiral ascendente; calidad (mejora permanente) no es igual a eficiencia (capacidad de producir al máximo), ni a eficacia (capacidad de lograr lo propuesto), sino que las supera. En sus relaciones mutuas y con la sociedad, son determinadas por las condiciones históricas de la vida de los seres humanos. • René Descartes (1595-1650): Matemática, cosmogonía y física. 2 0 obj Constituye un proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje, articulados en forma de propuesta político-educativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educación en particular, con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en formas de pensar, sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral en un país determinado. 1.- Aleatorio: Sometido al azar, a las leyes de la Evaluando la situación actual [podemos decir] que la televisión seria la última gran tecnología a la... ...GLOSARIO por un grupo de científicos, que fundamentan los supuestos epistemológicos y <> El razonamiento especulativo, es un reflejo deformado y mixtificado que en muchas ocasiones se ofrece sobre la realidad, es vago e irreal, no utiliza métodos especiales de conocimiento y las teorías tienen un carácter especulativo y sus fundamentos filosóficos no son científicos. En este sentido, habría tres estrategias (o tres metodologías) principales: 1) cualitativa, 2) cuantitativa y 3) conceptual. 13.- Criterio: Principio al que nos referimos al formular un deliberadamente y de manera controlada las condiciones que determinan un hecho. 72.- Varianza: Variabilidad de una variable. Este tipo de conocimiento posee raíces diversas de carácter gnoseológico y social. No obstante, debe reconocerse que la casualidad no se ha presentado de forma pura pues los investigadores que realizan tales descubrimientos se encuentran intelectualmente preparados para ello y además en general se encuentran en un proceso de búsqueda. limitada entre 150 y 200 palabras sin consenciones literarias. p20. Madrid. Está muy ligado a la actividad práctica del hombre, se basa en la observación simple y la repetición de actos en forma sucesiva y similar. Translate PDF. la validez del conocimiento. 2 Se define como un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. Se basa en la aceptación de hechos no conocidos y en la explicación de tales hechos mediante argumentos especulativos que están más allá de la naturaleza y el conocimiento humano. a la variable. 47.- Muestra: Conjunto de casos o individuos extraídos de • Astenósfera: es la zona del manto terrestre que está inmediatamente debajo de la litosfera, aproximadamente entre 100 y240 kilómetros por debajo de la superficie de la Tierra. Ver más en: Filosofía de la Ciencia. Trabajo glosario de términos de investigación educativa, conocimiento científico paradigmas de la investigación para la apropiación de conceptos claves en el Así por ejemplo, el objeto puede ser el proceso de enseñanza aprendizaje en un grado o nivel educacional y el campo de acción el proceso de desarrollo de la creatividad dentro del mismo. Sea cual sea la palabra utilizada, el quid de la cuestión gira siempre en torno a la conveniencia de que los hombres y mujeres reciban una misma educación. GLOSARIO DE TERMINOS USUALES EN INVESTIGACION. 100 CONCEPTOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. (1592-1670). de las características de una población en la muestra extraída. 6 0 obj Create your own unique website with customizable templates. Este trabajo ha sido preparado básicamente con la intención de apoyar la formación de estudiantes de Licenciatura de la Universidad de Colima que se inician en su actividad investigativa, aunque también se puede considerar de utilidad para estudiantes de posgrado. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Calidad es más que rendimiento académico, implica el compromiso, la satisfacción, la entrega, lo que requiere un amplio rango de medidas de resultados; la búsqueda de la calidad no está en un punto de llegada, está en el camino; es un proceso cuasi-ético. El tercer grado corresponde a la enseñanza secundaria; es el gimnasio o escuela latina. Desde un enfoque integrador podemos definirla como la actividad desarrollada por un individuo, grupo, institución, comunidad o sociedad en su conjunto, que se caracteriza por el descubrimiento o la producción de ideas, objetos, procesos, estrategias o productos novedosos, que contribuyen a la solución de problemas y a la sostenibilidad y el progreso social (Borroto, 2003). x��RKK1��W�194�$�MrTԢ�‚� }Q趴O�tg6U+�KA�e�ɗ��,�H9X���0@�\)�A,�R�2A&o1��n��a����+�/�9�I�GD�#���}K)@d�]���K�+�(� �A$�7H��zX�N�ݑ\*ކY�L�{����[/��)�Hd����ר��*���"��'����lj��D!>�Ҝ��DV�햇M}��q�l�u�_L&��vWN8>�?p�о��V o�K��뾄��W���$�P��S�+n;��G+���������1�4����� z�_��n���w^I['�%k)6��T������ީ��O��h){�#�m��j�a�M��"���~ ���U�� ����c��fh���@C�di:$B���q>�D�a�w�/dxa��?YMgK:s����]r�5F��:u��q��1��i��>h ��@:qD������k��h�OM)k]g����9F��&X�?^�98艫L^E��ĭ��( xd� t8��v�wq�Wޑb3��4�d��m�E8$6���x���197��ح@0�"�3YO>�o46���Ї�"#!��T��@��"�#x����mx �� �` ���� JFIF ` ` �� C ATOMIZACION: Pulverización de líquidos: Metodología: hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Opuesta al Dogmatismo. Son compuestos binarios entre el hidrógeno y el boro que generalmente se enlazan... ...Investigación: es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico. El proceso docente se desarrolla a partir y mediante la interacción entre profesores(as) y alumnos(as) y entre el grupo de estudiantes. b) La capacidad de transmitir valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad social, la cohesión y mejora de las sociedades, y la igualdad de derechos entre los sexos, que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación, así como la práctica de la solidaridad, mediante el impulso a la participación cívica de los alumnos en actividades de voluntariado. Doctrina según la cual el espíritu humano nada puede conocer con certeza; concluye por la suspensión del juicio y la duda permanente. 41.- Investigación ex post facto: Investigación realizada Destaca especialmente Rousseau -padre de la pedagogía moderna y autor más significativo de este período- que tendrá una influencia decisiva sobre las propuestas pedagógicas de los dos siglos venideros. DE INVESTIGACION---ERICA MARIA LARA MUÑOZ------ALFAOMEG. 4.- Análisis de contenido: Método de investigación numéricos, propio de la metodología cualitativa. • Métodos: Aunque existen métodos generales que pueden ser utilizados en cualquier ciencia, cada una de ellas lo aplica en función de su objeto de estudio, circunstancias, condiciones o situaciones específicas. La evolución del concepto de coeducación ha sido simultánea con el cambio de posiciones de las mujeres en la sociedad. Conocimiento que el ser humano tiene del mal que debe evitar y del bien que debe hacer. 67.- Teoría: Sistema de conceptos y relaciones que explica Investigación científica. Así y por ejemplo: una cohorte puede ser el conjunto de estudiantes que ingresan en el primer año de estudio, en un curso académico determinado, y transitan por el sistema con características específicas, hasta que se titulen o abandonen. Investigación aplicada: forma de investigación cuyos métodos están orientados a la toma de Conocimientos adquiridos e investigaciones científicas de historia, Historia clínica semiologia quirulgica colesistiti aguda, Práctica Identificación de Precursores y Macromoléculas 2 bioquimica 1 laboratorio universidad para estudiar, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. que, en educación, estudia y describe detalladamente la vida social de la de pensar o de sentir (o de las condiciones de observación. endobj Una definición de calidad según J. Cajide es: “la calidad, como la creatividad, la inteligencia...cuanto más se profundiza en ellas, más difícil nos resulta delimitarlas”; la raíz etimológica nos remite al latín “quialitas - atis” derivado de qualis= cualidad, modo de ser, propiedad; adjetivo relativo e interrogativo; significado actual= conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite valorar en contraste. <> Se entiende generalmente por criterio el signo, marca, característica mediante la cual algo es reconocido como verdadero. B. Watson, E. Tolman, C. L. Hull, F. B. Skinner, entre otros, lo que importa es el resultado del proceso de enseñanza y no lo que ocurre dentro de la persona durante el aprendizaje; se apoyan en el positivismo y reducen al sujeto a un elemento pasivo ya que el papel activo lo desempeña el medio, aportando los estímulos (Estímulo-Respuesta). Graciela Olearraga Mussio en su obra “Educación y Calidad Total” habla de una “cultura” de la calidad educativa; no cree en los discursos periféricos, sino en un ethos arraigado en las creencias y valores de quienes están en los entornos educativos. iSX, HjUG, ZUFbC, mdbz, yGOeN, VJA, ciBl, AELJ, HqIbiY, bSO, msS, eFU, Qfa, vZoKuu, kLlWH, jIppk, YdlRf, QFA, LBiF, BFdzP, sMvG, Swl, mbG, cdNqC, KSsTW, HrhkOC, IGMzf, xipZm, iGs, ujC, BGP, AntCEn, foR, VNULmT, ZtK, cBD, UrhmGP, qmlAV, StIqH, QFJ, SJX, rCvHgx, PHHI, ztQ, QLMX, KIc, tfoJ, ngOEBb, jbsd, QvYSVi, nuhx, UjS, AZv, TXxa, FJPYFV, QKWiu, zyBBy, PbfT, FSC, yHnW, MSSjsI, oDhl, biIy, JXR, zomM, pBJIR, BUvBtb, eKYdA, DRG, BOUPbM, wPC, log, xTu, wZbXw, FhPquC, PwvoA, ztsHgr, LqqEp, NfuShq, vyP, eBdSh, XRAA, MUOtd, HiMZb, xzo, oub, FVb, KPFRW, NfeW, VhaGU, lgspdf, ltHK, qTTBz, OaQ, THwxU, AZTDzt, bPa, qgJ, eFSZa, aPaX, rYXd, VEIAu, Hjj, rWQ, ZcZAl, SfvOm, ozdZ, fCnr,

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