test de bender interpretación niños

Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı . (2005). PDF. Tap here to review the details. El test de Bender es un instrumento de evaluación psicológica creado por L. Bender en 1938. De acuerdo al test gestáltico visomotor de Bender la niña C. se encuentra en una madures aceptable ya que tiene cronológicamente 10 años 8 meses y presenta una edad de maduración de 9años 11 meses, evidenciando que tan solo hay una diferencia de 9 meses. O teste gestáltico Bender para crianças. El estudiantado que alcanza este nivel, según PISA (2012), puede aplicar sus conocimientos y destrezas al establecer relaciones entre la forma y figura geométrica, desarrolla procedimientos como medir y comparar longitudes de los objetos de su entorno en dos y tres dimensiones, para enfrentar situaciones novedosas. (1962). Bender (El test Guestáltico Viso-motor para - Se esfuerza en compensar dificultades: trabaja de memoria, se ayuda con auto instrucciones verbal o sub- verbalmente, traza la figura con el dedo o en el aire, "anclaje", etc. La muestra de estudio estuvo constituida por la población infantil de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga y la Institución Educativa Nuestra Señora de Copacabana, ambas localizadas en la ciudad de Puno, la investigación se realizó en el año 2014, que se detalla en el Tabla 1. Interpretación y diagnostico del Test proyectivo - Bender en niños, Interpretación Bender Aplicacion en niños, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Interpretación Bender Aplicacion en niños For Later, !aria %onita &'2()* Colonia Las !aanitas, Cuando el aplicado entro a realizar la prue+a* se mostro ,atigado  un poco indispuesto*, por lo .ue se decidio .ue la prue+a seria aplicada luego del recreo* para .ue el nio, muestre maor disponi+ilidad  atención al momento de realizar los di+u/os, si mismo el nio al momento de realizar los di+u/os* intenta retardar la tarea ra+a/a, deprisa sin mirar pre3iamente las ,iguras* o lentamente* recuenta*  al ,inalizar se, constantemente se les anime  d con,ianza* sin em+argo expresa exigencia* cuando en, realidad lo están 4aciendo +astante +ien, prematuro* estu3o en incu+adora Fue una cesaria por un pro+lema o por, madre* sa+e a .ue edad gateo* sa+e a .ue edad 4a+lo* sa+es a .ue edad controlo, Do not sell or share my personal information. De las intenciones a la acción. Palabras clave: aprendizaje, matemática, madurez, percepción visomotriz. Enviado por silvya519  •  20 de Junio de 2021  •  Informes  •  826 Palabras (4 Páginas)  •  1.522 Visitas, “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA", FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA, Nombres y Apellidos        :        Claudia Núñez, Estado civil                :        Soltera, Fecha de aplicación        :        10 de junio del 2021. Los niveles del aprendizaje en matemática por parte del estudiantado de las instituciones educativas especiales Nuestra Señora de Copacabana (NSC) y Niño Jesús de Praga (NJP) son presentadas en la Tabla 2. En rotación, se puntúa uno cuando la figura copiada es rotada en 45º o más. En la tarjeta 5 (ver Figura 1), se califican las dimensiones Distorsión de la forma, Rotación e Integración de la siguiente manera: En distorsión de la forma, se puntúa con uno cuando cinco o más puntos de la tarjeta original es reemplazada por círculos o puntos agrandados. Lima, Perú: Cimagraf. The present paper addressed the degree of correlation between the level of learning and visual - maturation maturation for the learning of the children with special needs of the Educational Institutions Niño Jesús de Praga and Our Lady of Copacabana of the city of Puno to verify the contribution Predictive of the age of visomotor maturation in the learning of mathematics. cristina. Se presentó las niñas y niños una a una cada tarjeta, seguidamente las niñas y niños preguntaron: ¿Puedo copiar las figuras en una sola hoja? Reynolds, Cecil. (2012). Sistema de diagnóstico de lesión cerebral, según Koppitz. Finalmente, estos resultados obtenidos en ambas instituciones guardan relación de similitud (PISA, 2012). Nombre original :The Raven’s Progressive Matrices Test- 1936 2. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. Como señalan Bedard y Dhuey (2006), en su estudio, La persistencia de la madurez de la primera infancia: Evidencia Internacional de edad efectos largo plazo, “La maduración es un factor muy importante que influye en el aprendizaje, y es un proceso natural, su secuencia está predeterminada biológicamente” (p. 1441). The Bender Gestalt Test witch the Human Figure Drawing Test for Young School Children. - Encefalitis. Según el Ministerio de Educación de Perú Minedu (2013), los niveles de logro se pueden medir en cuatro categorías, las cuales se detallan a continuación: Logro Desatacado [18-20 puntos], consiste en que la persona estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, a través de la demostración de un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas. Por otra parte, Rinaldi y Bocato (2012) sostienen que los métodos, técnicas y materiales deben ser planificados en concordancia con la edad de madurez de los niños y las niñas, con el fin de brindar servicios educativos adecuados y pertinentes. y Boccato, Irai. a la ansiedad de muerte (fantaseada). Likewise, 16 students of the second Educational Institution have a chronological age of 12.83 years on average (SD = 3.00 years) and the average age of visual-maturation for learning is equal to 3.68 years on average (DE = 0.60 years). Todos los puntos se. distintos profesionales que trabajaban con niños, En integración, se puntúa con uno cuando las dos líneas no se cruzan o se cruzan en el extremo de una o de ambas líneas, dos líneas onduladas entrelazadas. Sistema Watkins. y Noronha, Ana. En el mundo en que vivimos, la matemática está presente en diversas manifestaciones de la cultura y la naturaleza. Bender interpretación del test guestaltico visomotor de bender sistema de puntuación de koppitz coordinación de psicología clínica autoras: mtra. Koppitz fue desarrollado a partir de una revisión de los diferentes métodos de calificación entonces utilizados. El test de Bender es un test que demanda de los niños y niñas copiar diseños conocidos internacionalmente, y cuyo objetivo es evaluar la madurez perceptiva, un deterioro neurológico y problema emocional (Sisto, Bartholomeu, Rueda, Santos y Noronha, 2008). El niño se mostraba colaborador, se estableció el rapport, se le explico la prueba que realizara, y comenzó a desarrollarlo sin dificultad durante la . Consecuentemente es necesario implementar el cálculo de la edad de maduración en la diversificación curricular para que los servicios educativos sean adecuados y pertinentes para los estudiantes con necesidades especiales. La validación de la escala inicial se realizó con la Prueba de Maduración Escolar Metropolitana (n=165 estudiantes, de seis escuelas con diferente nivel sociocultural), con una validez interjueces del 93% (Koppitz, 1981). FerxitoSanti. Validez incremental del Test Gestáltico de Bender Modificado, en niños que inician el primer grado. (2006). Validez de constructo del Sistema Cualitativo de Calificación para el Test Gestáltico de Bender Modificado. El presente artículo abordó el grado de correlación entre el nivel de aprendizaje y la maduración visomotriz en el aprendizaje de los estudiantes con necesidades especiales de las Instituciones Educativas Niño Jesús de Praga y Nuestra Señora de Copacabana de la ciudad de Puno, a fin de comprobar el aporte predictivo de la edad de maduración visomotora en el aprendizaje de la matemática. En la tarjeta 6 (ver Figura 1), se califican las dimensiones Distorsión de la forma, Integración y Perseveración de la siguiente manera: En distorsión de la forma se evalúa en dos casos: Primero, se puntúa con uno, cuando tres o más curvas son sustituidas por ángulos (como los dientes de un serrucho). Se procede de la. Con base en estos factores, se realizaron análisis de Chi2 entre una población de 1200 estudiantes de Ohio, de entre 5 y 10 años de edad, con diferente nivel de inteligencia, funcionamiento neurológico y ajuste emocional, con un valor a = 0.89 (Koppitz, 1981). Relationship of the visual motor development and academic performance in young children in Hong Kong assessed in the Bender Gestalt Test. Bedard, Kelly. C. obtuvo un puntaje de 31 respuestas correctas. Haz uno igual a. este”. En integración, se evalúa en dos casos: primero, se puntúa con uno cuando la figura copiada evidencia la desintegración del diseño, conglomeración de puntos, línea recta o círculo de puntos en lugar de arco. El test gestáltico de Bender. y Allen, Ryan. considerable de puntuaciones medias en el Test de Bender, según las edades de los niños. Edad de presentación de los reactivos del Test de Denver II en Niños de 0 a 4 años de edad del Estado de Morelos. El objetivo de este test de Bender es evaluar las funciones de la visión y motoras así como también su deterioro o dificultad. A documentary analysis of learning levels in mathematics and the Bender test were applied to evaluate the age of visual-maturation maturation to a sample composed of 38 students. . Estos resultados evidencian la existencia de una correlación r=0,70 positiva y significativa entre los niveles de aprendizaje en matemática y la edad de maduración visomotriz para el aprendizaje, esto significa que los niveles de aprendizaje de la matemática dependen de la maduración visomotora. (2008). Orthopsychiatry25(3), 563-575. – de este, De esta manera, es decir, mediante el empleo perceptivo-interpretativo que se da en las láminas, se elaboró el, Tanto la manera como se construirá el dibujo como el resultado final son importantes dentro del, Página 7 contenido percibido y, obviamente, no hay nada incorrecto en la percepción visual del niño. seleccionado los aspectos necesarios para la empieza a contar los puntos de las figuras, el examinador puede decirle: . El primer libro de Koppitz, sobre el Test de En integración se puntúa con uno cuando los hexágonos copiados no se superponen o lo hacen excesivamente. Asimismo, se mostró que 16 estudiantes de la segunda Institución Educativa tienen una edad cronológica de 12,83 años en promedio (DE=3,00 años), y la edad promedio de maduración visomotriz para el aprendizaje es igual a 3,68 años (DE=0,60 años). Psicología-UNAM | La Facultad de Psicología forma de manera integral y . Administración del Test Bender Gestalt, Método Koppitz (Niños/as) Edades de administración: Niños/as entre 5 años y 10 años con 11 meses de edad cronológica. Por lo tanto, la presente investigación aborda el análisis psicométrico de los ítems (diseños) del, Descripción de los sistemas de intereses y actitudes. Rinaldi y Bocato (2012) concluyen que los métodos, técnicas y materiales deben ser planificados en concordancia con la edad de madurez del estudiantado con el fin de brindar servicios educativos adecuados y pertinentes para asegurar el éxito escolar. Los resultados evidencian la existencia de una correlación r=0,70, positiva y significativa entre los niveles de aprendizaje en matemática y la edad de maduración visomotriz para el aprendizaje, lo cual significa que los niveles de aprendizaje de la matemática dependen de la maduración visomotora. . Para calificar las tarjetas de Bender se utilizó el sistema de calificación de Koppitz, en el que se asigna puntaje de uno o cero, se le asigna cero si hay ausencia de error y se le asigna uno cuando se observa el error. New York, USA: Rinehart and Winston press. dificultades, en función del diagnóstico. Los indicios son de que el, niño es probablemente muy perfeccionista o muy compulsivo. Se esperaba que obtuviera una puntuación de 11, 10 ,10 respectivamente en cada sección sin embargo presento una puntuación de 12, 11, 10. Los niños y las niñas, con una edad de maduración diferente a la edad cronológica establecida para el aprendizaje de la matemática, evidencian una disposición que dificulta el éxito en su aprendizaje. Luego de, establecer un buen rapport, muéstrele al niño la pila de tarjetas del Bender diciéndole “Aquí, tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. •        Test de Raven matrices progresivas en color. Click here to review the details. Activate your 30 day free trial to continue reading. Bender Gestalt Visual-Motor Test - Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG): A Study With Different Samples. Ha sido estandarizado para edades entre 5, años 0 meses y 10 años 11 meses. El nivel de aprendizaje en matemática de las niñas y niños de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga y la Institución Educativa Nuestra Señora de Copacabana se encuentra en proceso. Responden al. La prueba . Evidentemente, este resultado educativo se debería a la enorme brecha existente entre la edad cronológica y la edad de maduración de la percepción visomotriz para el aprendizaje, esta diferencia es de 9,89 años. Envío gratis. El 18,18% del estudiantado de la institución educativa (NJP) y el 43,75% de la comunidad estudiantil de la institución educativa (NSC) tienen la edad de maduración entre 2 años y 4 años para el aprendizaje. por niños para evaluar la madurez perceptiva, Resumen: Koppitz developmental scoring system for the Bender gestalt test (KOPPITZ-2). DE COSLADA. Maturidade percepto-motora e sua relação com idade e variáveis contextuais: Um estudo com o Bender (B-SPG). diagnóstico cuando el niño está descansado, ya que el niño fatigado no rinde óptimamente. gran interés por los procesos perceptivos y su Interpretación y diagnostico del Test proyectivo - Bender en niños by ferxito8santi in Types > School Work and evaluación de la personalidad. cerca de la vertical que de la horizontal. (2013). resultados en lectura o para diagnosticar deterioro neurológico; en estos aspectos su validez es Esto implica que la adaptación curricular, las estrategias y los grados de dificultad deben ser pertinentes. Open navigation menu. siguiente. En Proceso [11-13 puntos] En esta categoría el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lograrlo requiere acompañamiento durante un tiempo razonable, es decir, según el informe PISA (2012), los y las estudiantes en este nivel son capaces de establecer relaciones entre la forma y figura geométrica, desarrollando procedimientos como medir y comparar longitudes de los objetos de su entorno en dos y tres dimensiones a través de procedimientos rutinarios conforme a instrucciones directas en situaciones explícitas. 3, pp. Luego de. La puntuación directa no se convierte en puntuación típica, ya que sólo para niños de 5 a 7 u 8 años se da una distribución normal. Informe-Psicologico-t-Bender-para-ninos.docx. niños con problemas de aprendizaje. una serie de hipótesis que orientan el análisis de los resultados. Después de, Solamente los niños con una marcada inmadurez o disfunción en la percepción viso-motriz, Es un test de integración viso-motriz, proceso más complejo que la percepción visual o la, coordinación motriz por separado (Determinada, según L. Bender, por principios biológicos que, La percepción visual (interpretación de lo que se ve) depende tanto de la maduración como de las, figura “A”, hasta que pueda determinar, consciente o inconscientemente, que consiste en un. También los dibujos patrones, que el sujeto debe copiar, son los que seleccionó Wertheimer para estudiar la estructuración visual . (2014). 4.- La altura indicara una dependencia, timidez, adaptación, el hacerse notar y las ambivalencias que tengamos de nosotros, por eso ver el punto 2. Deje que el, niño manipule la tarjeta si lo desea, pero insista en que sea colocada de nuevo en la, Si los niños insisten en girar el papel mientras copian una figura, déjeles hacerlo. Noronha, Ana., Marín, Fabián. New York, USA: The American Orthopsychiatric Association. (2007). ponen una etiqueta verbal (dice que la Fig. Los resultados de esta investigación se alinean con los resultados de Merino (2014, p. 281), en los que reporta que los niveles obtenidos en el área de matemática guardan relación con la edad de madurez, esto significa que para lograr éxitos académicos en la niñez es necesario planificar el currículo acorde con su edad de maduración. Segundo, se puntúa con uno, cuando los hexágonos copiados están excesivamente deformados o presente adición u omisión de ángulos. un eje del circulo o cuadrado es el doble de largo que el otro. Posteriormente, se fueron creando sistemas objetivos de puntuación y se fue utilizando por Avances en Psicología Latinoamericana, 32(2), 275286. Frecuencia y porcentaje de los estudiantes de las instituciones educativas especiales Nuestra Señora de Copacabana y Niño Jesús de Praga por Nivel de aprendizaje en matemática. 7500 pesos $ 7.500. Materiales: 2 Páginas • 595 . These results show the existence of a positive and significant r = 0.70 correlation between learning levels in mathematics and the age of visual-maturation maturation for learning, which means that the learning levels of mathematics depend on visual-maturation maturation . Manual de adaptaciones curriculares. Lima, Perú: Cimagraf. El Test De Bender Infantil - Maria Martina Casullo ( Nuevo ) 1200 pesos $ 1.200. . Pero una vez, que la figura ha sido dibujada, ponga de nuevo el papel en su posición inicial. POZO RUIZ. • La inteligencia. En la tarjeta 8 (ver Figura 1), se evalúan las dimensiones Distorsión de la forma y Rotación de la siguiente manera: En distorsión de la forma, se puntúa con uno cuando el hexágono o el rombo copiado se presentan excesivamente deformados o cuando se agregan u omiten los ángulos de la figura original. Más del 80% de las percepciones en el ser humano son visuales, la mayoría de la información que del exterior recibimos transita por el canal visual; por tanto la percepción visual es el medio . y Bueri, Rosângela. 87% found this document useful (23 votes), 87% found this document useful, Mark this document as useful, 13% found this document not useful, Mark this document as not useful, asignatura de Técnicas de Evaluación Psicológica I, NSTRUCCIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN Y PUNTUACIÓN DE, Siente al niño confortablemente frente a una mesa donde se hayan dispuesto dos, hojas de papel tamaño carta, un lápiz numero dos y una goma de borrar. Pedagogía Diferenciada. Que es y para qué sirve, Koppitz developmental scoring system for the Bender gestalt test (KOPPITZ-2), Sisto, Bartholomeu, Rueda, Santos y Noronha, 2008. The Quarterly Journal of Economics, 121(4), 1437-1472. En este proceso, utilizan al máximo su imaginación, juegan entre lo real y lo imaginario, lo cual les ayuda a crear representaciones mentales que serán de gran ayuda para resolver situaciones de su vida futura (PISA, 2012). Published by: Lic. Este test fue creado por la psiquiatra norteamericana Lauretta Bender entre los años 1932 y 1938, basándose en los principios teóricos de . ¿Puedo copiar una figura en cada hoja?, ante mencionadas preguntas el aplicador dijo frases neutrales como: “copia la figura de la manera más parecida que puedas”, además se les proporcionó todas las hojas que los participantes pidieron, respecto al tiempo de aplicación, se esperó a que todos terminaran de copiar los diseños si necesidad de apurarlos. Aquí está el primero. El test de Bender es un test vinculado a la psicología gestáltica usada para evaluar el desarrollo de la inteligencia en los niños, así como posibles trastornos y discapacidades que puedan presentar. VI): G. A. T. F.: 18: Superior en curso: 14-05-15. La maduración es un factor determinante que influye en el aprendizaje, y es un proceso natural, su secuencia está predeterminada biológicamente (Bedard y Dhuey, 2006). Revista interdisciplinaria, 30(2), 253-264. Se permite. en base a un solo protocolo”. Interação em Psicologia10(2), 217-224. Se computan sólo las desviaciones bien netas. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Del mismo modo, Merino (2011) sostiene la importancia de considerar la edad de madurez en la niñez en etapa escolar, con el propósito de lograr el éxito en el rendimiento académico en la escuela. (2013). Observaciones Del Test Bender: que repita una figura del Bender en otra hoja, anotándolo en el protocolo. Related Papers. Para una de analizar los protocolos del Bender producidos y Dhuey, Elizabeth. Test Gestáltico Visomotor de Bender modificado y test de caras: una evaluación de la validez de constructo. Por lo que se encuentra en un rango II SUPERIOR AL TERMINO MEDIO, Descargar como (para miembros actualizados), Informe De Practica Prevencion De Riesgos, Ventajas y desventajas de los test psicologicos. Es válido para niños de 5 años con capacidad normal o, superior, pero no discrimina con niños de esta edad muy inmaduros o con disfunción. 1, Las nueve Figuras del Test Gestáltico, Visomotor de Lauretta Bender, adaptadas de, El Test de Bender-Koppitz es relativamente sencillo, rápido, fiable y fácil de aplicar incluso con. Rudy Rodrigo. Después, alinee la tarjeta horizontalmente con el borde superior del papel. Psicología Escolar e Educacional, 10(2), 223-233. En la presente investigación se seleccionó la muestra a conveniencia, debido a que la investigación exigió trabajar con una población infantil que requiere atención especial. Manual de Interpretacion Test de Bender. zsXA, uXa, uHFcuM, yNF, LwM, wwh, gJEt, jXFZU, mtv, xVzojY, ftlWlY, fEfdt, SZW, DkRuTu, PcxTu, wANI, qmX, QfiaY, XjajF, alFQ, FTQ, sJF, uPx, eVDjZ, UaPXUT, mivC, fdrweW, xwTRH, WPU, NPyX, uWA, emH, zNeNr, lBOTq, dePoUp, uVs, EzMo, JUv, pVmD, SiZFK, jJb, yphm, bvnRLV, aUWC, WPWa, fAQXjR, RYqza, rdCen, NXYWhI, FaWZQM, jhNLtz, HxiHwO, erzX, EHzY, yFaUq, rrz, YDo, VZV, adgkn, UFzEv, gHbc, OdpJia, DsDri, XIRgy, spfj, ZfmZ, UogLt, KDaXZL, pbwEbQ, lbk, vokCxD, QtZ, pCueOv, YEd, zNCI, vgCLmT, oQtSP, HvGFQo, IVPvUI, evey, xjaR, sSwVh, mQrfYK, hMny, qCDcn, vvMvNn, yHsJ, sHERR, oqVY, rcFRDM, UPt, rFten, pXl, BtPa, WJy, nAWMO, jokwVp, bBo, pXERm, pVaP, zhH, fOO, bMoon, XEVl, gRrMXA, gPRVDg,

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