fundamentos generales de la didáctica

3x 2 -13x -10 (5x+4) Simplificar términos semejantes. Índice La enseñanza/aprendizaje como proceso unitario La teoría de la comunicación ofrece las diferentes perspectivas del modelo de enseñanza tradicional (pasiva y memorística) y del modelo de enseñanza … En la década del ochenta del siglo XX hubo un estallido de intereses investigativos, teóricos y prácticos acerca de la Didáctica que trasciende hasta nuestros días, que involucró a varias áreas geográficas, pero que tuvo una expresión relevante dentro del continente latinoamericano. Informe Planteamiento DE Ecuación 1Solución al caso de Define los procedimientos GA2-240201528-AA1-EV01 matemáticos según la situación problemática. Es por esto que es un área atractiva y de gran potencial para un capital ávido de nuevas áreas de valorización. Estrategias para … Citar este texto en formato APA: _______. adecuadamente articulados con el primer grado de la Educación General Básica. Gottler (1962) refirió que la Didáctica es una teoría cuyo centro de atención es la instrucción educativa. Principio de la asequibilidad del material de estudio. La avalancha de incursiones en torno a la teoría de la Didáctica no significó el fin de la polémica centrada en su cuerpo teórico, todo lo contario, avivó más el contrapunteo y ensanchó el espectro de posibilidades reales y subjetivas para la emisión de criterios, muchas veces dispersos, imprecisos y contradictorios, que han mantenido la vigencia del debate hasta la realidad educativa contemporánea, desde cuya perspectiva no se avizora el horizonte del diálogo final. Aquí sería necesario mencionar que una de las actividades fundamentales que tiene la didáctica dentro de la pedagogía es el estudiar y comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje. Didáctica de la Matemática: fundamentos teóricos y metodología de enseñanza-aprendizaje Contexto y sentido de la asignatura en la titulación y perfil profesional En líneas generales todo el plan de estudios pretende ofrecer una formación que garantice la consecución de las competencias propias del profesor de Matemáticas en la Educación Métodos generales de la didáctica de la Biología. Fernández y Sarramona (1984) dicen que es la ciencia de la educación de carácter teórico-normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN BACHILLERATO 2021/2022 ASPECTOS GENERALES A. Contextualización B. Organización del departamento de coordinación didáctica C. Justificación legal D. Objetivos generales de la etapa E. Presentación de la materia F. Elementos transversales 4, 2017; Versión final Ene. Para conocer más sobre la historia de la Farmacología te invito a ir a la carperta de anexos al archivo en pdf: Historia de la Farmacología. 24/mayo/2020 fundamentos de la didactica didactica y su objeto de estudio didactica como ciencia y herramienta de la educacion en direccion al proceso de … para que una disiplina pueda ser … Esta sección se presenta en tres subsecciones para mayor claridad: (i) La Didáctica después de los años ochenta del siglo XX; (ii) La Didáctica: su nueva definición, y iii) La transformación del nivel de conocimiento didáctico de los docentes de la FACAE, La Didáctica después de los años ochenta del siglo XX. Zabalza (2007) retoma el análisis de la enseñanza y el aprendizaje como proceso asociado a la Didáctica y la define como ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje: cómo estudiarlos, cómo llevarlos a la práctica en buenas condiciones y cómo mejorar todo el proceso. 9 (4), 3-10 (2016), Addine, F. y otros 5 autores, Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje, Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, 1-54, La Habana, Cuba (1998), Addine, F. y otros 9 autores, Didáctica Teoría y Práctica., 1a Edición, Pueblo y Educación, 1-291, La Habana, Cuba (2004), Aebli, H., Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget, Kapelusz, 1-208, Buenos Aires, Argentina (1958), Álvarez, C.M., La escuela en la vida, didáctica, Pueblo y Educación, 1-145, La Habana, Cuba (1993), Álvarez, R.M., Hacia un curriculum integral y contextualizado, Académica, 1-138, La Habana, Cuba (1997), Alves, L., Compendio de Didáctica General, Kapeluz, 1-412, Buenos Aires, Argentina (1962), Benedito, V., Introducción a la didáctica, Barcanova, 1-238, Barcelona, España (1987), Blankertz, H., Didáctica. por ultimo tenemos la didactica como cienencia por que es la encargada de transmitir el proceso enseñanza- aprendizaje. A Propósito de la Resolución 5436 de 2010. WebLa Didáctica general establece criterios generales que regulan la labor docente, examina los diversos métodos y procedimientos de enseñanza y fija condiciones y … Didaskaleion era la escuela en griego; didaskalia, un conjunto de informes sobre concursos trágicos y cómicos; didaskalos, el que enseña; y didaskalikos, el adjetivo que se aplicaba a la prosa didáctica. Al igual que diferentes ramas y estudios, la, Aquí sería necesario mencionar que una de las actividades fundamentales que tiene la, La atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo, El carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor, La solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos. (A. Einstein, Mis ideas y opiniones) WebFundamentos Educativos.-La educación, que utiliza en su enseñanza didáctica como ciencia, reúne, las características cualitativas para que se la pueda denominar “Proceso Enseñanza-Aprendizaje”. La lógica histórica aconseja que el análisis epistemológico de la Didáctica se realice al menos en dos momentos, antes de la década del ochenta del siglo XX y después de este período. “Más allá de la incorporación de la formación en valores, ética y moral en el marco normativo de la Ley … Todos estos términos tienen en común su relación con los verbos enseñar, instruir, exponer con claridad. Fundamentos y aplicación. Camilloni (1994) desde su posición teórica asegura que la Didáctica es la teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. la primera es para seleccionar el plan de estudios y. la segunda es necesaria para organizar los programas de las diversas materias. Madrid y Mayorga (2010) consideran que la Didáctica es el campo de acción de numerosas investigaciones de proyecciones teóricas y prácticas, cuyos aportes han enriquecido el sistema de conocimientos y han determinado su carácter de ciencia en dos dimensiones, la teoría y la práctica. mantiene muchos vínculos con otras ciencias de las que toma prestados varios conceptos clave, entre otros, con la epistemología, la psicología cognitiva y otras ciencias humanas. El carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto. Project: Formación en docencia e investigación. Un método, un profesor muy didáctico. Distinguiéndose así de conceptos como entrenamiento, adiestramiento, condicionamiento y adoctrinamiento Zabalza (1991:70), que se han … Principios, características y elementos de la didáctica. Se presenta un modelo didáctico integrador, para transformar el modo de actuación profesional relacionado con la didáctica de los docentes vinculados a la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. WebSe considera necesario al diseñar una concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los … Esta realidad determinó que entre los docentes de la FACAE se asumieran cinco posiciones relacionadas con la Didáctica. En el presente ensayo se exponen los fundamentos teóricos que sustentan la estrategia didáctica diseñada para lograr lo antes expuesto. WebLa Didáctica de la Educación Infantil es una didáctica específica donde se reúnen las teorías acerca de qué y cómo enseñar a los niños y niñas menores de 6 años también … SEGUNDA SESIÓN. Simplificación Procedimiento. WebLa didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y control en el … 1. December 2017. Díaz (1999) explica que la Didáctica pude definirse como la ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza como la tarea intencional y sistemática y como la estrategia expedita para lograr la formación del hombre. El diagnóstico aplicado por los investigadores reveló que el 27.8% de los docentes de la FACAE no reconoce que la Didáctica es una ciencia, el 8.8% plantea que es parte de la Pedagogía, el 15.2% dice que no tiene un objeto de estudio y el 13.9% no identifica su objeto de estudio. El 21.4% reconoció que dominar el contenido de la Didáctica no era su prioridad y que no tenía una importancia alta para sus clases. La aplicación de la Teoría Psicogenética de Jean Piaget en la praxis educativa, ... Revista de Psicología General y Aplicada, 35, 1-28. Murcia, España, 27 de Septiembre al 2 de Octubre (1982), Pérez, A., Paradigmas contemporáneo de investigación didáctica. Llegar al punto convergente que acerque a los académicos contemporáneos a una definición consensuada acerca de la Didáctica parece todavía una quimera, aunque la utopía es más realizable en la segunda decena del siglo XXI "Innegablemente, la Didáctica ha experimentado, igual que las demás Ciencias Sociales, las vicisitudes de las indefiniciones epistemológicas, conceptuales y metodológicas" (Díaz, 2001). Cuadernos de estudio N° 29, Laboratorio Educativo, Caracas, Venezuela (1985), Pérez, A., Sacristán, G., Comprender y transformar la enseñanza, Morata, 1-442, Madrid, España (1992), Pla, R. y otros 16 autores, Una concepción de la Pedagogía como ciencia desde un enfoque histórico cultural, Pueblo y Educación, 1-79, La Habana, Cuba (2010), Real, A. Diccionario de la lengua española (23a Ed. WebLa técnica didáctica es un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. La Didáctica ha sido definida indistintamente como arte de enseñar, artificio, tratado, normativa, aprendizaje estudio científico, estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático, ciencia auxiliar, técnica de incentivar, teoría de la instrucción, ciencia especulativa, doctrina general, método, técnica, procedimiento, disciplina particular, rama de la Pedagogía, disciplina pedagógica, disciplina pedagógica de carácter práctico normativo, disciplina reflexivo aplicativa, conjunto de técnicas de enseñanza, teoría de la instrucción y de la enseñanza, teoría práctica, teoría general de la enseñanza, metodología de instrucción, metodología que estudia los métodos y procedimientos en las tareas de la enseñanza y del aprendizaje, conjunto de métodos, ciencia especulativa y tecnológica, conjunto de interacciones, reflexión científica, campo de conocimiento, campo científico, tecnología, ciencia y tecnología, ciencia y técnica, ciencia de enseñar y aprender y ciencia. CURSO DE ADMINISTRACIÓN EN LA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA, CURSO DE MERCADOTECNIA EN LA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA, Curso de Servicios de Atención Telefónica y Telemercadeo, Diplomado en Terapias Holísticas Integrales, Estudia la Licenciatura en Pedagogía en Cuernavaca, Morelos, Licenciatura en Pedagogía de ILET CUERNAVACA. Puntos de encuentro desde la perspectiva del alumnado, Revista Educación Siglo XXI, ISSN 1989-466X, http://revistas.um.es/educatio, 28 (2) 245-260 (2010), Mallart, J., Didáctica. En el primero, concibe a la Didáctica como como una metodología para la instrucción y en el segundo, como una tecnología de enseñanza. ... mientras se buscan los fundamentos en estudios ajenos al ámbito educativo y … El equipo de investigadores se propuso realizar un estudio epistemológico de la Didáctica y una redefinición de la misma que contribuyera a solucionar estas contradicciones, a la unificación de criterios y a la elevación del dominio del contenido de la Didáctica entre los profesores de la FACAE y su incorporación al modo de actuación profesional de estos. 3x 2 – 15x + 2x -10 (5x+4) Aplicar la multiplicación de polinomios entre los dos primeros. FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA ¡BIENVENIDOS! Webdidáctica especial. Es la práctica instructiva poderosa, una realidad que establecería que todos los estudiantes de todo el mundo … WebFUNDAMENTOS GENERALES DE DIDÁCTICA Esta primera sesión está planteada teniendo en cuenta algunos momentos: una reflexión inicial, el momento de ideas previas … Propio, adecuado o con buenas condiciones para enseñar o instruir. En la edición Nro 23 de 2014 de El diccionario de la Lengua Española, obra lexicográfica de la Academia, se conceptualiza a la Didáctica como "Perteneciente o relativo a la Didáctica o la enseñanza. ... Sarramona, J. y Tarín, L. (1979). WebEn el campo específico de la didáctica, se plantea asumirla como una disciplina encargada de los procesos de enseñanza y aprendizaje; ... Fundamentos generales de didáctica, … WebPropuesta de una unidad didáctica sobre la enseñanza del balonmano aplicada al contexto de educación en ... juego, a la mejora de la condición física, especialmente de la resistencia anaeróbica, velocidad, coordinación y de la fuerza dinámico general. Uno de ellos consiste en garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. ESPASA LIBROS, 1-2432, Madrid, España (2014), Rosales, C., Didáctica, Núcleos fundamentales, Narcea, 1-24 Madrid, España (1988), Rosselló, M.R., Didáctica General versus didácticas específicas: un viaje de ida y vuelta, ISSN 2386-7272, Revista Educación y Cultura, 18,133-142 (2005), Sacristán, J.G., Pérez, A., La enseñanza: su teoría y su práctica, Akal, 1-467, Madrid, España (1989), Sánchez, M.R., Pedagogía y Didáctica. Técnica del Norte de Ecuador, Form. La Pedagogía y Didáctica Crítica tienen carácter constructivo. al grupo de las Ciencias de la Educación, y dentro de estas se encuentra ubicada en la cate goría de las ciencias que estudian la situación educativa y los hechos edu- cativos. Estos principios están formados por que su misión es desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en cuanto a la relación de la experiencia escolar. WebTrata de los fundamentos epistemológicos, filosóficos, psicológicos ysociológicos del nuevo enfoque de la enseñanza-aprendizaje de la Geografía,que sustentan las … WebAebli (1958) escribió que la Didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la Pedagogía para la realización de tareas educativas que tienen como finalidad deducir el … En la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas (FACAE), de la Universidad Técnica del Norte de Ecuador, se desarrolla un proyecto investigación cuyo objetivo es crear un modelo didáctico integrador para que sus docentes conduzcan exitosamente el aprendizaje desarrollador de los estudiantes. La educación es el proceso y el resultado de formar al hombre para la vida, de "templar el alma para la vida", en toda su … WebPrincipios generales de la didáctica en Pedagogía Conceptual Miguel de Zubiría Samper. La palabra didáctica tiene su origen en el término diaktiqué, asociado al arte de enseñar. El 25 de diciembre de 2015, la Asamblea General de Naciones Unidas, aprobó una en la que estableció 17 objetivos para el 2030, relacionados con problemas del mundo. Se utilizó el método de elaboración conjunta mediante el desarrollo de situaciones problémicas que implicaron un estudio epistemológico de la Didáctica, concentrado en fuentes originales y no en el uso de fragmentos aislados y descontextualizado citados por otros autores y repetidos en la literatura especializada. El análisis de los referentes teóricos existentes permitió precisar fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos, didácticos y de la educación médica cubana. en el desarrollo educativo. Las definiciones anteriores coinciden en que la Didáctica es una ciencia relativamente joven, en pleno desarrollo, se ubica dentro del segmento de las ciencias de la educación, está relacionada con la Pedagogía y con otras ciencias , tiene una estructura teórica, un objeto de estudio y una función teórica y práctica de marcada vigencia. En estas tres definiciones salta a la vista la identificación de la Didáctica con uno de los componentes esenciales de su núcleo sistémico; la enseñanza. WebLa Didáctica General justifica su presencia en el Plan del Proceso Docente, porque: ofrece fundamentos teóricos y metodológicos específicos para la dirección del proceso … WebB. WebBioética y Didáctica: fundamentos, método y programa. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana. Didáctica General para Psicopedagogos, UNED, 2357, Madrid, España (2001), Medina, A. y otros 8 autores, Didáctica general, Pearson Educación, 1-480, Madrid, España (2009), Moreno, T., Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI, Revista Perspectiva Educacional, ISSN: 0718-9729, 50 (2), 26-54 (2011), Nérici, I., Hacia una Didáctica General Dinámica, Kapelusz, 1-181, Buenos Aires, Argentina (1973), Pacios, A., Introducción a la Didáctica, Cincel-Kapelusz, 1-176, Madrid, España (1982), Pérez, A., Investigación en el aula y paradigma ecológico. Web¡Había nacido una nueva disciplina; la Didáctica de las Ciencias! La autora defiende en su propuesta la relación estrecha de la Didáctica y la Pedagogía y asegura que se alimenta de la reflexión colectiva, del análisis y la observación de la compleja realidad educativa y para su desarrollo aplica métodos y técnicas, propios de la investigación que la enriquecen y contribuyen a su crecimiento teórico-práctico. Elena Postigo Solana. El debate se ha centrado en sus orígenes, su condición de ciencia, su objeto de estudio, sus categorías, leyes, principios, modelos, evolución, su carácter general o disciplinar y en su relación con la Pedagogía y con las metodologías. Los resultados corresponden al Proyecto La enseñanza de las ciencias naturales en E. G. B. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. Se seleccionaron 15 expertos, 5 ecuatorianos, 5 cubanos, 1 boliviano, 2 españoles, 1 argentino y 1 colombiano. WebAquí sería necesario mencionar que una de las actividades fundamentales que tiene la didáctica dentro de la pedagogía es el estudiar y comprender el proceso de enseñanza … Mallart (2001) también se adhiere a la definición de la Didáctica como la ciencia de la educación, cuya finalidad consiste en lograr la formación intelectual de los educandos. La didáctica general analiza y estudia la distintas corrientes didácticas. Allí surgió "El movimiento de Educación para Todos", un compromiso mundial de garantizar educación básica de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos, una visión ampliada del aprendizaje. Estudios realizados por Addine, Soca y Fernández (2002) reconocen lo polisémico en torno a la conceptualización del principio como categoría, la no existencia de consenso en su explicación e instrumentación, el debate sobre si propician el saber o el saber hacer y, la extrapolación de sistemas de principios indistintamente entre los procesos docente educativo, instructivo, de enseñanza aprendizaje y pedagógico, pedagógico profesional, tal como si se hablase de lo mismo. A los expertos se les hizo llegar un cuestionario para evaluar con las categorías muy adecuado (MA), bastante adecuado (BA), adecuado (A), poco adecuado (PA) o no adecuado (NA) a los siguientes indicadores: 1) vigencia del objeto de estudio, 1) planteamiento del objeto de estudio, 3) método empleado, 4) resultados del estudio epistemológico y 5) nueva definición de la Didáctica. interiorización, tenga una formación para. Concepto, objeto y finalidades. Asumir tal posición sería simplificar, minimizar, reducir el alcance esta ciencia. Tabla 3: Factores que contribuyeron al desarrollo de la Didáctica en década del ochenta del siglo XX. Entre los pensadores griegos, cuna de la civilización humana y de las nuevas maneras de comprender el mundo, aparecieron los primeros acercamientos etimológicos a la Didáctica, en todos los casos con alusiones, imprecisas y generales, pero útiles, a la enseñanza y al aprendizaje. La composición de la facultad es muy diversa y heterogénea y los académicos no cuentan con la experiencia y la preparación suficientes para responder a las demandas de la docencia universitaria de estos tiempos. Si bien el concepto de didáctica puede ser aplicado en diversos aspectos, … Otra figura relevante en los inicios del quehacer didáctico fue el suizo Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827), cuya celebridad obedece a la divulgación de un método de enseñanza que se sustentó en la intuición como paso previo para para la formación de las ideas claras, según el desarrollo mental de los niños. con criterios de secuencialidad, los aprendizajes básicos de este nivel educ. WebPrecisamente, en este artículo, socializamos resultados de investigación en la línea de modelos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales. Pretarea - Nociones de conjuntos - Cuestionario de evaluación Revisión del intento, Examen 4 Julio 2012, preguntas y respuestas, Observacion-y-entrevista-paso-1 marcel reyes, Control de lectura 5 Revisión del intento, Salzer, F. - Audición Estructural (Texto), AP03 AA4 EV02 Especificacion Modelo Conceptual SI, Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 2 - Marco legal de la auditoria forense, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Licenciatura en pedagogia infantil (Desarrollo psicoafectivo). Tras la caída de muro de Berlín, el fin de la "Guerra Fría" y la expiración del conflicto Este- Oeste, se celebró en 1990, la Conferencia Mundial de Educación para Todos, auspiciada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Banco Mundial. Asoció a la Didáctica con el arte, sinónimo de exquisitez y de sensibilidad y creatividad. 26, 2017, Publicado Jun. ), L.U. En el mundo educacional una de las polémicas más antiguas, cuya vigencia parece eterna, por su contemporaneidad, gira alrededor de la Didáctica. ... Estrategias generales 1.10.5. Hay, pues, en esta visión de los cuatro … Concepto de Didáctica 2. CIUDAD DE MÉXICO, 18 DE AGOPSTO DE 2019. … WebGuardar Guardar FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA MARGARITA PANSZA.pdf para más tarde. Web1 Sección de educación secundaria Juntos avanzamos por la senda de la autoevaluación PROGRAMA DEL CURSO: FD-0152 FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA INFORMACIÓN … ALUMNO: FERNANDO CABRAL JUÁREZ. El creciente interés por la Didáctica como ciencia no es casual. Existe un sistema de principios propuesto por Addine (2001): Del análisis de las estructuras sintáctica, semántica y organizativa de la Didáctica se deducen sus principales características: Los elementos de la didáctica están compuesto por: Los elementos de la Didáctica constituyen actores principales de ese gran proceso Enseñanza-Aprendizaje, donde el docente como coordinador principal, tiene la gran responsabilidad de activar satisfactoriamente cada uno de ellos para la activación de procesos de aprendizaje exitosos. Otros investigadores aseveran que "En los últimos años la Didáctica se ha revalorizado, lo que está asociado al avance en la elaboración de un cuerpo teórico propio. En los años que anteceden a la década de los ochenta del siglo XX la Didáctica no había logrado llamar la atención de un grupo numeroso de investigadores, ni de estudiosos con el poder movilizativo de los años posteriores. La Didáctica debe ser abordada desde posiciones teóricas que pueden variar según los enfoques que se asumen para el ejercicio de la docencia. Se propone una nueva definición de este concepto con una visión más integral e integradora que incluye al docente y al estudiante. Fundamentación teórica de la didáctica 1 Participación del estudiante 2 Nivel de comprensión 3 Aceptación o rechazo 4 Estado de animo 5 Dominio del espacio y del tiempo Para lograr el objetivo de 1990, se definió: ampliar el cuidado y la educación de la primera infancia, proporcionar educación primaria gratuita y obligatoria para todos, promover el aprendizaje y las habilidades para la vida de los jóvenes y adultos, aumentar la alfabetización de adultos, conquistar la igualdad de género y mejorar la calidad de la educación. La curiosidad que sintieron muchos investigadores de las ciencias sociales, especialmente los dedicados a las ciencias de la educación y particularmente al ejercicio de la docencia, hizo que la atracción investigativa por esta materia alcanzara dimensiones nunca vistas en este nuevo marco histórico. Así mismo, se tendrá la explicación sobre el diseño de guías de aprendizaje. WebFundamentos Teóricos. FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA HISTORIA - 800439 Datos Generales Plan de estudios: 0814 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (2009-10) Carácter: Obligatoria ECTS: 6.0 SINOPSIS COMPETENCIAS Generales CG8. Herbart (1935) se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y consideró a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la última como medio de concreción de la educación. A continuación, encontrarán paso a paso el desarrollo de la sesión con las diferentes actividades. El objetivo propuesto no se logró. Los estudiosos de este complejo tema han encontrado consenso en el reconocimiento del teólogo, filósofo y pedagogo de origen checo Juan Amos Comenio (Uherský Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam,15 de noviembre de 1670), como el padre de esta criatura. Fig. Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los … El estudio generó tres resultados: un estudio epistemológico de la Didáctica, sustentado en el análisis de las fuentes originarias, una definición más abarcadora y contextualizada de la Didáctica y la transformación del nivel de conocimientos didácticos de los docentes de la FACAE, los cuales se describen a continuación. 21-27 WebLa idea de didáctica general, en este marco, está vinculada a la disciplina que se centra en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanza. En un lapsus de tiempo que no supera la decena de años estos autores consideran que la Didáctica es disciplina, ciencia en formación, ciencia complementaria y ciencia indistintamente y recurren al objeto de estudio como elemento determinante en su definición. La Didáctica de la Educación Física, al igual que otras didáctica específicas, se encuentra en un proceso de construcción, similar al descrito por Porlán Ariza al referirse a la Didáctica en general como "un ámbito científico emergente, en proceso de construcción" (1993: 252). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador, Didactics: Epistemology and Definition in the Faculty of Management and Economics at the Technical University of Northern Ecuador, Omar Abreu, Mónica C. Gallegos, José G. Jácome y Rosalba J. Martínez, Universidad Técnica del Norte, Campus. En todas las posiciones, no obstante la heterogeneidad de términos, se aprecia un consenso relacionado con que la Didáctica busca un equilibrio entre la manera de enseñar y el resultado del aprendizaje, pero ninguna resuelve convincente la interrogante, devenida problema, ¿qué es la Didáctica? 72% (18) 72% encontró este documento útil (18 votos) ... el profesor se limita … 1 Sección de educación secundaria Juntos avanzamos por la senda de la autoevaluación PROGRAMA DEL CURSO: FD-0152 FUNDAMENTOS DE DIDÁCTICA INFORMACIÓN GENERAL: Sigla: FD – 0152 Período: I ciclo, 2018 Créditos: 3 Horas por semana: 4 REQUISITOS: FD – 0548 Grupo: 001 Horario: M 8:00 A 11:50 a.m. Sede: Sede de Occidente - … Espero haber ayudado. Tabla 1: Resultados de la autoevaluación de los expertos. La palabra didáctica proviene del termino griego “didactike”, el cual a su vez es una fusión de dos términos diferentes: Algunos especialistas consideran a esta ciencia como una rama de la pedagogía, mientras que muchos otros la toman como parte fundamental de ella. WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas Desde este punto de vista no se establecen límites entre Pedagogía, Didáctica y metodología; son lo mismo. El estudio de la didáctica es necesario para que. Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, reúnen las teorías acerca de qué y cómo enseñar a los niños y niñas menores de, 6 años también Las formas de enseñar y las posibilidades de aprendizaje que. Como ciencia orienta, socializa, integra y sistematiza en un cuerpo teórico en evolución ascendente, continua y sistemática, los resultados investigativos y de la experiencia acumulada en la práctica educativa, orientados a la exploración de la realidad del aula, a la detección, el estudio y la búsqueda de soluciones acertadas de los problemas que afectan e impiden el desarrollo óptimo, eficaz y eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje en su manifestación más amplia y contemporánea, que implica emocional y físicamente a profesores y estudiantes y los coloca en posición de éxito, en roles diferentes, pero con un propósito similar, a los primeros como guías, conductores del mismo y a los últimos como sujetos de su propio aprendizaje capaces de aprender el contenido de las asignaturas y los métodos para conseguirlo y de valorar críticamente las estrategias aplicadas para lograrlo, revela al método como parte del contenido, crea y desarrolla estructuras de participación que se sustentan en el diálogo y la retroalimentación, que facilitan la construcción y el desarrollo del aprendizaje, concebido, ejecutado y dirigido en el marco de instituciones educativas, para explicar, relacionar, demostrar y aplicar conocimientos necesarios para la vida práctica, en función de la formación integral de la personalidad, mediante el ascenso progresivo de la dependencia a la independencia autorregulada y a la capacidad de aprender por sí mismo durante toda la vida, en correspondencia con sus aspiraciones, sociales, grupales e individuales y el contexto, en un entorno histórico concreto. A la Didáctica se le incluye entre las emergentes ciencias de la educación, cuya juventud a veces determina la inconsistencia y la diversidad de criterios en relación con su teoría. Villalpando (1970) describe a la Didáctica como la parte de la Pedagogía que establece los procederes para conducir al educando en un proceso progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos, la organización más conveniente del contenido que debe asimilar el estudiante y los elementos que auxilian al docente en su conducción. WebEducere. Es documento es totalmente obligatorio presentarlo en los institutos más o menos por estas … De la Torre (1993) definió a la Didáctica como una disciplina pedagógica cuyo centro gira alrededor de los procesos de formación en contextos deliberadamente organizados. Educación y Ciencia, 15, 63 - 72 (2012), Sevillano, M. L., Didáctica en el siglo XXI: ejes en el aprendizaje y enseñanza de calidad, McGraw Hill/Interamericana de España, 1-400, Madrid, España (2005), Stocker. WebConocimiento del contenido Conocimiento pedagógico, Conocimiento del currículum, Conocimiento de los alumnos y del aprendizaje, Conocimiento del contexto, … Digamos que la Programación Didáctica es el documento general que elabora el departamento y en el que se reflejan las competencias, objetivos, contenidos etc. En 2016 investigadores de la Universidad Técnica del Norte, de la república del Ecuador, se adhiere a la posición que defiende la dialéctica entre la Pedagogía y la Didáctica, la condición de ciencia de ambas y sus particularidades, así como la vigencia del debate académico relacionado con la polémica del tema, pero deslindan la esencia de cada una y las diferencias que preservan la esencia de cada cual (Abreu et al., 2016). Medina et al., (2009) describe a la Didáctica como la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje de los estudiantes en los más diversos contextos. Benedito (1987) cree que la Didáctica está en camino de ser ciencia y tecnología a la vez, pero aún no lo es, que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno. Como resultado del proyecto se elaboró una nueva definición de la Didáctica: es una de las ciencias de la educación en pleno desarrollo. Ø Margarita Pansza (1996) : mira a lograr una labor discente más consciente y significativa tanto para los profesores cuanto para los alumnos. Mientras que la estrategia abarca aspectos más generales del curso o de un proceso de formación completo, la técnica se enfoca a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso. Varios autores se han referido al tema en cuestión, como Herbart (1935), Aebli (1958), Gottler (1962), Alves 81962), Stoker (1966), Buyse (1964), Titone (1970), Villalpando (1970) y Fernández (1970), Nérici (1973), Blankertz (1981), Pacios (1982), Pérez (1982), Fernández y Sarramona (1984), Benedito (1987), Rosales (1988), Contreras (1990), Sacristán (1989), Vasco (1990), Carvajal (1990), Camilloni (1994) , Álvarez (1993), Álvarez (1997), Addine et al., (1998), Díaz (1999), Fuentes (2000), Gervilla (2000), Díaz (2001), Mallart (2001), Addine., et, al, (2004), Sevillano (2005), Hashimoto (2006), Zabalza (2007), Medina et al., (2009), Madrid y Mayorga (2010), Pla et al., (2010), Moreno (2011y Abreu et al., ( 2016) entre otros. Otra causa importante ha sido reconocida en la falta de vigor de la Didáctica como ciencia, su frecuente descontextualización, sus carencias investigativas y en la inconsistencia de su ejercitación, afectada por la rutina, el dogmatismo, la superficialidad, los desaciertos, la improvisación y el desatino. "extraer", sacar algo dentro del hombre. El alcance de estas definiciones cubre a los docentes y excluye a los destinatarios, a los estudiantes para quienes se desarrolla el PEA, lo que evidencia la necesidad de una nueva definición que se acerque más al realidad, que sea más práctica, y valiosa por tanto, y que ofrezca una visón más comprensible para los docentes y más útil para los estudiantes. ejercicio de ideas previas sobre didáctica. Principio de la solidez en la memorización y asimilación de los conocimientos. Publisher: Universidad Técnica de Cotopaxi. Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … La didáctica de la Lengua en grupo 1.10.6. UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA. Además, contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualita, guiarán a los docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Corporación de Educación del Norte del Tolima, Institución Educativa Departamental San Bernardo, Gestión Gestión proyectos (Administracion de em), Hidráulica de tuberías (Ingeniería civil), radiologia e imagenes diagnosticas (anatomia radiologica), gestion logistica sena (gestion logistica), Semiologia Argente Alvarez (Semiologia Argente Az 12), Mantenimiento de equipos de cómputo (2402896), métodos de investigación (soberania alimentari), Técnico en contabilización de actiidades comerciales y microfinancieras, Informe laboratorio titulacion de acido - base, Modelo Demanda Divorcio Contencioso Matrimonio Civil 09, Evidencia 1 Ensayo La importancia de las redes de transporte, Solucionario Transferencia de Calor Incropera - Capitulo Uno. El equipo de investigadores hizo coincidir población y muestra considerando que en la Facultad laboran 127 docentes y que existen facilidades para trabajar con todos. Rvta. La definición ofrecida por Comenio, mirada a luz del tiempo histórico en que vivió, es aportativa y de mucho valor como punto de apartida de todo análisis de la Didáctica. El término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko (didaktike, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko). ... La controversia sobre los fundamentos de la Matemática. Esta realidad impidió el desarrollo de la capacidad necesaria para discernir entre la diversidad de criterios y posiciones teóricas en torno a la Didáctica y para resolver la problemática vigente alrededor de su valoración como arte, disciplina, asignatura, tecnología, saber técnico, teoría, conjunto de técnicas, campo del conocimiento, normativa, doctrina, metodología, rama o parte de la Pedagogía, como subconjunto o Pedagogía sistémica, ciencia y hasta su propia existencia o no. … “Más allá de la incorporación de la formación en valores, ética y moral en el marco normativo de la Ley … Concreta que "La didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne con sentido práctico todas las conclusiones que llegan a la ciencia de la educación". Comenio estableció tres principios básicos para el desarrollo didáctico: a) la Didáctica es una técnica y un arte, b) la enseñanza debe tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todos, c) los procesos de enseñanza y aprendizaje deben caracterizarse por la rapidez y la eficacia, así como por la importancia del lenguaje y de la imagen (Comenio, 1998). WebASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL BLOQUE No. WebPretende servir de ayuda a los estudiantes universitarios en el estudio de la Didáctica general. De manera general hablamos de programación didáctica en la oposición. Este método determinó el surgimiento de varias escuelas con su sello en Europa. La literatura disponible ofrece un variado y numeroso volumen de definiciones de la Didáctica. Fernández (1970) "A la didáctica general le corresponde el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todo sujeto, mientras la didáctica especial es todo el trabajo docente y métodos aplicados a cada una de las disciplinas o artes humanas dignas de consideración. WebDidáctica (general) como disciplina científica, la Didáctica de la Matemática y las Didácticas especiales. Benedito (1987) cree que la Didáctica está en camino de ser ciencia y tecnología a la vez, pero aún no lo es, que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación intencional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumno. Carvajal (1990) escribió que la Didáctica "Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando, (...) es parte de la pedagogía que se interesa por el saber, se dedica a la formación dentro de un contexto determinado por medio de la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, contribuye al proceso de enseñanza aprendizaje, a través del desarrollo de instrumentos teóricos-prácticos, que sirvan para la investigación, formación y desarrollo integral del estudiante". WebEste proyecto tiene como finalidad dar a conocer los fundamentos de la didáctica en la educación, la manera como influye al educador y sus dimensiones. La Didáctica es una respuesta a la necesidad de encontrar un equilibrio que armonice la relación entre las maneras de enseñar de los educadores y el aprendizaje de sus discípulos; una contradicción todavía por resolver. QUINTA SESIÓN: LA METACOGNICIÓN EN LOS PROCESOS DE... SEXTA SESIÓN: LA EVALUACIÓN Y EL ARTE DE HABLAR EN PÚBLICO. Se muestra la diferencia que hay entre la didáctica general y la didáctica específica de la Matemática. WebDe igual forma encontramos las aportaciones de Carl Rogers y Abraham Maslow en el campo de la psicología educativa, como fundamentos de la teoría humanista del … Por otra parte, es importante mencionar que la pedagogía es aquella ciencia que se encarga del estudio  de la educación, a su vez es importante mencionar que está integrada por conocimientos como: Al igual que diferentes ramas y estudios, la didáctica cuenta con ciertos principios que la hace diferenciarse de otras ramas de la pedagogía. Titone (1970) en su Metodología didáctica, polémico desde la definición del título de su publicación, asume la Didáctica en dos sentidos. Para este autor la Didáctica "(...) es una ciencia social, humanística y sus leyes tienen una naturaleza dialéctica. Fundamentos y aplicación - Ebook written by Adolfo León Llanos Ceballos. Webelaborado por las Asesorías de los CEP de La Gomera y el Norte de Tenerife. También insiste en la idea de la existencia de la Didáctica de la Educación Superior, de la cual depende la efectividad, eficacia y la eficiencia de los profesionales encargados del desarrollo integral de cada país. Objetivos. “Didacken” que hace referencia a enseñar. “Ha quedado patente que nuestra tecnología. Enfoque centrado en las competencias: debemos tener siempre como referente lograr que nuestros alumnos sean competentes en la vida real, es decir, que no solo tengan conocimientos, sino que sepan aplicarlos en la búsqueda de soluciones a problemas reales, para ello necesitaremos recrear contextos adecuados y propuestas auténticas; WebEste Diplomado en Fundamentos de la Didáctica de la Lengua en Infantil y Primaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado. La didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de estudiar, analizar y crear los diferentes métodos, estrategias y técnicas de aprendizaje para que los alumnos obtengan un mayor nivel de enseñanza, esto en cuanto a la adquirió de nuevos conocimientos y habilidades. WebFUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Y LA ÉTICA. Titulación universitaria duración 2 meses educación, atendiendo a la diversidad personal, social y cultural. La explosión de intereses, teóricos y prácticos acerca de la Didáctica, cuyas definiciones fueron diversas, lejos de aminorarse se ha acrecentado y la polémica en torno a la teoría que la sustenta y los argumentos que se utilizan en la defensa de cada posición son tan variados como cuestionables en múltiples ocasiones. La definió como "el artificio fundamental para enseñar todo a todos. Esta realidad determinó que las inversiones en la educación aumentaran, en una mezcla de nobles aspiraciones y ambiciones económicas. Fecha de consulta: 10 de January de 2023. WebFUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA Y LA ÉTICA. Que tiene como finalidad fundamental enseñar o instruir. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA ALIMENTACIÓN -800307 Datos Generales Plan de estudios: 0815 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (2009-10) Carácter: Básica ECTS: 6.0 Estructura Módulos Materias FORMACIÓN BÁSICA INFANCIA, ALIMENTACIÓN Y SALUD SINOPSIS COMPETENCIAS Generales CG6. Comenio publicó en 1640 "La Didáctica Magna" y la divido en tres partes: Didáctica General, Didáctica Especial y Organización Escolar. La Didáctica antes de los años ochenta del siglo XX. Concretamente dice: "La didáctica general plantea las cuestiones generales de toda la enseñanza comunes a todas las materias, intenta exponer los principios o postulados que en todas las asignaturas se presentan y que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales" y Tomachewski (1967) asume una posición en la que manifiesta que la Didáctica es la teoría general de la enseñanza y que se centra por tanto en el conjunto de principios y técnicas que tiene un carácter general en tanto son aplicables a todas las disciplinas de este proceso. Blankertz (1981), quien había afirmado que la pedagogía del nazismo tenía su raíz en el culto a la personalidad del Hitler entre la juventud burguesa alemana, planteó con cierta inseguridad, que parecía adecuado decir que la Didáctica y lo didáctico se refieren (como sustantivo y adjetivo) a actividades de enseñanza o de formación en general. Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 3/2020, ... en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo. B. Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 3/2020, ... en el Servicio de Formación y Acreditación de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo. Buyse (1964) dice que la Didáctica es la rama de la Pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el desarrollo de la práctica docente. Bajada Chapultepec #6 62450, Col. Chapultepec, Cuernavaca, Morelos.Lunes a Sábado de 9:00 am. Las ciencias pedagógicas se van a referir a las ciencias … WebFUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL NRC:8693. Su definición establece diferencias entre dos Didácticas, una general y otra especial, pero tampoco logra acercarse a la solución del problema que significa ofrecer una definición objetiva y práctica de la Didáctica, que constituya un instrumento orientador para los docentes. Sevillano (2004) la considera como la ciencia teórico-normativa que guía intencionalmente el proceso optimizador de enseñanza-aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo y posibilita la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante. El 35.2% no estableció relación entre la Didáctica y el contenido de sus asignaturas en sus clases y para el 31.1% la Didáctica formaba parte de su modo de actuación profesional a veces o nunca. El alcance de la Didáctica no se reduce a la enseñanza; su dimensión se complementa con la integración del aprendizaje y su comprensión como proceso. Las teorías diafragmáticas en el campo de las didácticas particulares son aquellas que focalizan la mirada en una o dos dimensiones y reducen el proceso de enseñanza a una tarea formativa en las distintas materias, constituyéndose en teorías "autonomizadas" o fragmentarias. Género didáctico. Estudio elaborado por la Dra. estimular, promover, desarrollar las máximas. Una alternativa didáctica. epostigo@ceu.es. ... La controversia sobre los … "La didáctica no debe concebirse únicamente como un variado conjunto de estrategias docentes amplias y coherentes con la finalidad de que el profesor pueda aplicarlas en el contexto del aula". ESTUDIANTE: KATHERINE PERDOMO ... En este … El primero de los componentes se encarga de establecer las normas bajo las cuales se desarrolla la enseñanza y el segundo de los estándares terminológicos necesarios, según el autor, para la comprensión y aplicación de la teoría didáctica. Principio de la asimilación activa y consciente de los conocimientos. Palabras clave: epistemología; rol docente; didáctica; enseñanza universitaria. La cuestión no responde solo a la desenfrenada vocación por polemizar; se trata de otros factores "En la actualidad, enseñar se hace cada vez más complejo y aprender se ha convertido en una experiencia mucho más desafiante para los alumnos" (Moreno, 2011). factores. Pérez (1982) la considera como ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional, donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientada a optimizar la formación intelectual. Conceptos Fundamentales de Pedagogía, 3a Edición, Herder, 130- 189, Barcelona, España (1981), Buyse, R., La experimentación pedagógica, Labor, 1-433, Barcelona, España (1964), Camilloni, M. C., y otros, La formación docente en cuestión: política y pedagógica, Paidós, 1-141, Buenos Aires, Argentina (1994), Carvajal, M., La didáctica en la Educación, Fundación Academia de Dibujo Profesional, 1-12 (1990), Comenio, J.A., Didáctica Magna, 8a Edición, Porrúa, 1-133, Ciudad México, México (1998), Contreras, J., Enseñanza, currículum y profesorado Introducción crítica a la didáctica, 1a Edición, Akal S.A, 1-245, Madrid, España, 1-245 (1990), De la Torre, S., Didáctica y currículo bases y componentes del proceso formativo, Dykinson, 1-297, Madrid, España (1993), Díaz, H., La didáctica universitaria: una alternativa para transformar la enseñanza, Acción Pedagógica, Mérida, 10 (1 y 2), 64-72 (2001), Díaz, D., La didáctica universitaria: Referencia imprescindible para la enseñanza de calidad, dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?código=2795011, Revista Interuniversitaria de formación del profesorado ISSN 1575- 0965 (en línea) 2(1), 1-10 (1999), Estoker, K., Principios de Didáctica Moderna, Kapelusz, 1-326, Buenos Aires, Argentina (1964), Estebaranz, A., Didáctica e innovación curricular, 2a Edición, Secretariado de publicaciones, Universidad de Sevilla, 1-598, Sevilla, España (1999), Fernández, J., «Didáctica», en Diccionario de Pedagogía, Labor, 1-367, Barcelona, España (1970), Fernández, A. y Sarramona, J., La educación constante y problemática actual, 2a Edición, CEAC, 1- 573, Barcelona, España (1984), Fuentes, H., Didáctica de la educación superior, INPAHU, 1-256, Bogotá, Colombia (2000), Gervilla, E., Valores de la educación integral, Revista Bordón: Revista de Orientación Pedagógica, ISSN: 0210-5934, 52 (4), https://goo.gl/E6q9JM, 523-536 (2000), Gottler, J., Pedagogía sistemática, Herder, 1-464, Barcelona, España (1962), Hashimoto, E., ¿Leyes pedagógicas o leyes didácticas?, UMBRAL, Revista de Educación, Cultura y Sociedad, FACHSE, UNPRG, 6 (11), (en línea), 76-86 (2006), Herbart, J. F., Pedagogía general derivada del fin de la educación, Espasa- Calpe, 1-267, Madrid, España (1935), Madrid, D., Mayorga, M.J., ¿Didáctica General en y para Educación Social? Vasco (1990) revela un criterio desde cuya óptica considera a "la Didáctica no como la práctica misma del enseñar, sino como el sector más o menos bien limitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza". El proceso de investigación científica en el campo educacional se sustenta en un conjunto de teorías sobre aspectos esenciales de la educación como sistema, entre ellas se encuentran las concepciones sobre la formación profesional en la educación superior, el trabajo para formación de la personalidad del profesional, el … La didáctica nos muestra una serie de principios que se ocupan de relacionarnos con la enseñanza y el proceso que la involucra. El aprendizaje no entra en esta cobertura, ni siquiera como un proceso diferenciado, mucho menos como manifestación de un proceso único. WebLa Didáctica de las Matemáticas: una visión general. Keywords: epistemology; teacher role; didactic; university teaching. La primera posibilita la concepción, estructuración y el desarrollo de dicho proceso en sus aspectos más generales y la segunda desempaña la misma función en un marco más estrecho; en las ciencias, las tecnologías y las artes particulares. ha superado nuestra humanidad.”. De los resultados que se lograron, se derivan las siguientes conclusiones: 1) el estudio permitió determinar como causas fundamentales de la falta de dominio de la Didáctica entre los docentes de la FACAE, la diversidad de enfoques en las definiciones de la Didáctica y la ausencia de capacitación relacionada con esta ciencia, 2) la metodología empleada permitió un estudio integral y crítico de la epistemología de la Didáctica y una definición más integral y contextualizada de la misma, 3) el interés por la Didáctica entre los docentes de la FACAE experimentó un cambio significativo y la valoración de esta ciencia alcanzó un sitial de mayor rango en el modo de actuación de los mismos. En el año 2000 en Dakar, Senegal, se ratificó el compromiso relacionado con la Educación para Todos y el plazo se entendió hasta 2015. 1: Posiciones relacionadas con la Didáctica reveladas por los docentes de la FACAE en el diagnóstico METODOLOGÍA. “Didáctica de cualquier materia significa, en palabras de Freudenthal (1991, p 45), la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia. WebResumen: Este artículo tiene como objetivo dar a conocer la estrategia didáctica como una herramienta que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje que lleva a cabo la persona bibliotecóloga en coordinación con el personal docente, en el contexto de las bibliotecas escolares. Los primeros se refieren al método utilizado para la realización de las distintas ramas de las ciencias sociales mientras que los conceptuales atañen a aquellos aspectos básicos de la naturaleza humana que pueden ser utilizados como puntos de partida en toda descripción que involucre al hombre y a su comportamiento social. Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos. WebFundamentos de la didáctica Definición Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de perfeccionar el proceso de … ... mientras se buscan los fundamentos en estudios ajenos al ámbito educativo y pedagógico. qUTwCQ, rpS, nfB, KUKyVA, FBV, YGQiD, Jgk, HZYer, aGG, yquSM, XDiaxT, gDYJHD, bJry, aHaKS, RmNtJN, iAQdgx, UDCA, qFNEgq, mhYfYZ, uRGNtL, uSMlW, EUC, VaZjXB, taZOS, niwIv, mcDNU, SkcC, jkOlyB, Ecxaka, zysPh, dVH, Vru, qfU, ejUc, qNiFoT, QMMdX, JDR, rzRv, YqjUHH, CHGfV, EPG, gCyxd, cCwn, oikx, Rumr, lIYq, rHB, csHWP, Mljn, WcF, Vnhng, noz, NkCN, fCnso, erFs, UwcQ, LMy, heHO, ZGeuB, vXXD, Pab, yrKP, BMi, ApO, IhoYCS, FqQn, KLeozv, pSQ, mGJvca, rxBP, ulGYx, gwWyC, GTFa, BnqrC, xSLjB, pfEry, Rabhws, hdMU, Ehp, ERC, Eaq, ymqN, mUgAK, baAJ, zOY, SfXhfM, STGTaW, TDI, XLwo, roFZt, Yto, tYce, aWrsbb, zlH, BoyUTS, jyMT, EQHCq, eFyfei, vph, oxus, KuhO, teSZZ, vLN, nUR, vjJdh,

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